Розвиваючі ігри загального характеру.
Розвиток координації рухів рук і пальців
Ліве і праве.
Щоб дитина навчилася розрізняти ліве і праве треба якомога раніше почати займатися цим.
Приступати до навчання можна з півтора років. Одягаючи дитину, показувати йому, де у нього ліва рука, а де права. Так само одягати брюки, колготки, взуття і показувати, яка нога права, а яка ліва.
З трьох років дитині треба говорити щоб він повторював за вами "права", "ліва", підкріплюючи слова жестами. Малюк говорить "права" тупає правою ногою, "ліва" - тупає лівою ногою, витягає праву руку - говорить "права" і так далі
Є хороший спосіб навчити дитину розрізняти ліве і праве. Якщо дитина "правша" і тримає ложку в правій руці, можна скористатися цим. Треба сказати дитині що рука в якій він тримає ложку - права. Усе що з цього боку теж праве(ніжка, вушко і так далі). Інша рука - ліва і усе що з цього боку теж ліве.
Розрізнення кольорів.
До півтора років дитина розрізняє прості кольори: білий, чорний, червоний, жовтий, синій. У три роки він повинен їх твердо знать.
З 5-6 років треба навчить дитину як виходять кольори, ось приклад:
- узяти аркуш білого паперу і прозорої цветной:красной, жовтої, синій, чорною. Покласти на білий лист жовтий, а потім червоний колір, то вийде помаранчевий колір. Так само і інші кольори:
червоний і синій - фіолетовий
синій і жовтий - зелений
чорний і білий - сірий
червоний і білий - рожевий
Спостережливість і зорова пам'ять.
Щоб дитина була спостережливою треба розвивати у нього цю здатність. Треба намагатися відповідати на усі його питання: чому, чому, для чого. Якщо дитина про що те розповідаючи, не усе помічає, треба звернути його увагу на цю деталь. Навчить дитину поняттям як: "жорсткий", "пористий", "крихкий", "бірюзовий" і так далі. Підказати дитині, що каструля буває не лише біла, велика з ручками, але ще і скляна, металева. Склянка буває фарфоровий, скляний, керамічний і так далі
Ось декілька вправ тих, що розвивають зорову пам'ять, увагу, орієнтацію і уміння спостерігати :
гра "Незвичайний предмет" (до 4 років)
ігри для дітей
Треба принести в кімнату незвичайний предмет якого не повинно бути в кімнаті і ні коли не було(туалетний папір, каструля та ін.)
Дитина повинна вказати на незвичайний предмет.
- гра "Що змінилося"? (з 4 років)
Розкласти на столі декілька предметів, від 3 до 10. Дати дитині уважно подивитися на них, а потім попросити його вийти з кімнати. В цей час поміняти предмети місцями. Дитина повинна сказати що змінилося.
- гра "Що зайве"? (з 4 років)
На столі розкласти декілька предметів, 4-6. Дати дитині уважно подивитися на них, а потім попросити його вийти з кімнати. В цей час покласти на стіл ще один предмет. Дитина повинна сказати який предмет з'явився.
гри для розвитку координації
Гри для розвитку координації рухів рук і пальців
Для координації і поліпшення швидкості рухів кистей рук :
переплести пальці кистей рук і поперемінно ворушити пальцями;
витягнути напружену руку. Пальці розчепірити, потім з силою стискувати. Повторити кілька разів;
для тренування м'язів можна скористатися гумовим кільцем. Воно зажадає більшої сили;
постукувати по поверхні столу, зображуючи гру на піаніно;
серед іграшок дитини мають бути м'ячі. Маленький і великий. Навчити підкидати м'яч на різну висоту, ловити його;
різні трушення розслабленими кистями рук;
покласти долоньки на стіл і по черзі піднімати по одному пальчику, залишаючи інші нерухомими.
Заняття за інтересами
У зміцненні і розвитку руки великими помічниками стануть заняття за інтересами:
можна нанизувати на нитку гудзики, роблячи з них намиста. Якщо багато гудзиків, можна зайнятися заразом і математикою;
гудзики можна перекладати з коробки в коробку, розкладати у вигляді різних фігурок, візерунків;
для пальчиків дитини буде дуже корисним пришивання гудзиків;
також корисне заняття з пластиліном, глиною;
перед початком ліплення навчити дитину розминати пластилін. Він повинен це робити усіма пальчиками то лівої, то правої руки;
можна показати дитині як грати в тіньовий театр. Показати їм які звіри можуть виходити на стіні. Птах, собака, заєць - усе їх зацікавить.
Робота з папером
Великі можливості для розвитку рук дає папір. Її можна клеїти, різати, перегинати, складати т.д. Це цікава гра і навантаження на руки.
Треба навчити дитину:
братися до роботи з папером, вимивши перед цим руки;
якщо треба згинати папір, то згин повинен дивитися на дитину, а не убік або вгору;
згин треба пропрасовувати ребром лінійки, олівця, что-бы згин вийшов чітким;
при виконанні аплікації, клей треба наносити спеціальним пензликом. Намазувати поверхню ту, яку наклеюватимуть. Перед склеюванням змащений клеєм папір повинен трохи полежати і просочитися клеєм.
Треба навчити дитину нарізувати смужки різною довга і ширина. А что-бы заняття не було нудним, можна зробити з них пташку рибку і тд.
Учимо дитину розфарбовувати малюнок.
Розфарбовувавши малюнок, дитина часто робить розмашисті штрихи, прикрашаючи одну деталь, заповзає на іншу. Дрібні деталі втрачаються.
Что-бы уникнути цього треба:
підбирати розфарбовування з урахуванням особливостей дитини. Якщо йому складно зафарбовувати дрібні деталі - почніть з великих малюнків, поступово переходячи до дрібніших;
приступати до прикрашання треба з дрібніших частин, а потім переходити до великих;
навчити дитину працювати з олівцем. Лінії треба наносити в певній послідовності, одну біля іншої;
показати як міняється колір від сили натиску на олівець;
правильно підбирати чим розфарбовувати - фарбами, фломастерами або олівцями.